शिक्षण अधिकाऱ्यांना प्रत्यक्ष शाळा भेटींचे बंधन घालणे हे एक धाडसी आणि स्वागतार्ह पाऊल आहे. कागदोपत्री नोंदींपेक्षा वास्तवाला प्राधान्य देण्याची ही भूमिका शिक्षण सुधारणेसाठी आवश्यक आहे. मात्र, या आदेशाची प्रभावी अंमलबजावणी होण्यासाठी केवळ अहवाल सादरीकरण पुरेसे नाही — भेटींचा दर्जाही तपासण्याची यंत्रणा हवी. मर्यादा: भेटींची संख्या मोजणे सोपे, परंतु गुणवत्ता मोजण्यासाठी स्वतंत्र मूल्यमापन यंत्रणा नाही. पुढे काय: पुणे विभागाचे पहिले तीन महिन्यांचे अहवाल आल्यावर या उपक्रमाचे खरे चित्र स्पष्ट होईल.

शिक्षण अधिकाऱ्यांना प्रत्यक्ष शाळा भेटींचे बंधन घालणे हे एक धाडसी आणि स्वागतार्ह पाऊल आहे. कागदोपत्री नोंदींपेक्षा वास्तवाला प्राधान्य देण्याची ही भूमिका शिक्षण सुधारणेसाठी आवश्यक आहे. मात्र, या आदेशाची प्रभावी अंमलबजावणी होण्यासाठी केवळ अहवाल सादरीकरण पुरेसे नाही — भेटींचा दर्जाही तपासण्याची यंत्रणा हवी. मर्यादा: भेटींची संख्या मोजणे सोपे, परंतु गुणवत्ता मोजण्यासाठी स्वतंत्र मूल्यमापन यंत्रणा नाही. पुढे काय: पुणे विभागाचे पहिले तीन महिन्यांचे अहवाल आल्यावर या उपक्रमाचे खरे चित्र स्पष्ट होईल.